إريكسون'S ستاجيس أوف بوتي تراينينغ

قام إيريك إريكسون، وهو طبيب نفسي أمريكي عاش في الفترة من عام 1902 حتى عام 1994، بتصنيف ثماني مراحل من مراحل النمو النفسي الاجتماعي. وتؤكد المراحل على أدوار الثقافة والمجتمع في تنمية شخصية الفرد، وهي عملية تدوم مدى الحياة. وتشمل كل مرحلة جوانب بيولوجية واجتماعية ونفسية، وتشمل بعض المراحل مراحل تطور التنمية، وفي حالة المرحلة الثانية، يعتبر تدريب القعادة بمثابة الحدث الأساسي.

>

فيديو اليوم

المرحلة الثانية

إريكسون دوبس المرحلة الأولى - التي تحدث من الولادة إلى السنة الأولى - على أنها "الثقة مقابل عدم الثقة"، مدعيا أن هذا هو متى ويأتي الطفل لتطوير الثقة والأمل، والمشاعر مرتبطة بشكل خاص إلى مقدم الرعاية له. المرحلة الثانية، "الحكم الذاتي مقابل العار والشك،" يحدث خلال السنتين الثانية والثالثة للطفل. خلال هذه المرحلة، تعلم المشي واتخاذ خيارات واعية بناء على تفضيلاتهم الخاصة يبدأ في إعطاء الطفل شعورا بالاستقلالية والاستقلالية. جنبا إلى جنب مع المشي، بداية لإطعام أنفسهم وتطوير المهارات الحركية الأساسية، ويقول إريكسون التدريب قعادة يساعد الطفل على تطوير فضيلة قوة الإرادة وتعلم الفرق بين عقد على والترك.

أهمية تدريب القعادة

خلال مرحلة إريكسون الثانية، يعتبر تدريب القعادة مثالا حاسما على تقدم الطفل نحو الاستقلال لأن هذا العمل يعطي الطفل المهارة الحرجة في ضبط النفس. يجب أن تحدد استجابة الوالد لتدريب المرحاض والحوادث، التي يجب أن تعتمد على التشجيع والدعم، ما إذا كان الطفل يتطور بشعور سليم بالاستقلال أو شعور بالعار والشك. كما هو الحال مع مراحل التنمية الأخرى، يعتقد اريكسون أن الفشل في إتمام هذه المرحلة يمكن أن يؤدي إلى شعور غير صحي من النفس، على الرغم من أنه يقول هذه المضاعفات يمكن حلها في وقت لاحق في الحياة.

>

مشاهدات اكثر

نظرا لتركيزه على تطوير المهارات الحركية والتدريب الناجح للمرحاض - وهو حدث رئيسي في تعلم السيطرة على وظائف الجسم - يعرف بعض علماء النفس مرحلة إريكسون الثانية بأنها " العضلي الشرج "مرحلة نمو الطفولة. وهذا يلمح إلى وجهة نظر سيغموند فرويد حول هذه المرحلة من التطور، التي يديرها مرحلة "الشرج". في حين يعرف إريكسون نظريته بأنها نفسية اجتماعية، فرويد هو نفساني في الطبيعة. ومع ذلك، فإن نظريات علماء النفس في التنمية تتضمن آراء حول تدريب النحل. نظر فرويد إلى فتحة الشرج كمصدر للرضا للرضع في هذه المرحلة، ويصنف عمل تدريب القعادة على أنه نزاع. إذا لم يتم حلها من خلال التدريب الناجح للمرحاض، فرويد يدعي أن التثبيتات ذات الصلة والتعقيدات يمكن أن تحدث في وقت لاحق في الحياة.

مراحل الطفولة الأخرى

بعد سن 3 حتى سن 5، المرحلة الثالثة - "مبادرة مقابل.الذنب "- يؤكد على ميل الطفل إلى تأكيد نفسه، والشروع في الأنشطة، وطرح الأسئلة وقيادة الآخرين. وقال إريكسون إنه إذا كان الوالدان يقيدان هذه المفاهيم بكثافة كبيرة، فإن الشعور بالذنب الناتج قد يؤدي إلى عدم وجود مبادرة في وقت لاحق من الحياة. من سن 6 إلى 12، "الصناعة مقابل الدونية"، يتعلم الطفل القراءة والكتابة وتطوير علاقات هامة بين أقرانهم، وممارسة مبادرتهم في بيئة عملية والاجتماعية. إذا تم تعزيز هذه المبادرة، يعتقد إريكسون أن الطفل يطور إحساسا قويا بالصناعة، بدلا من الشعور بالنقص الذي قد ينجم عن الإخفاق في تطوير هذه المهارات الاجتماعية.