هل المشاركة في الرياضة تؤثر سلبا على الأكاديميين؟

يجب أن يعفى الرياضيون الطلاب من التعلم أنه وفقا للباحثين في مركز براون لسياسة التعليم، فإن الالتزام بالرياضة المدرسية لا يجب أن يترجم إلى أداء أكاديمي مهدد. على الرغم من أن هؤلاء الطلاب غالبا ما يشعرون بضغوط كبيرة لأداء كل من الميدان وفي الفصول الدراسية، ومزايا المساعي الرياضية ويبدو أن موازنة التحديات التي تقدمها. ومع ذلك، فإن العديد من الرياضيين الشباب يزدادون شدة في سعيهم للحفاظ على الأهلية الأكاديمية بينما يتقدمون خلال سنوات دراستهم.

<>>

فيديو اليوم

إدارة الوقت

في تحليل عام 2005 لمستويات الإجهاد في الرياضيين الجامعيين، ذكر الدكتور غريغوري ويلسون والدكتورة ماري بريتشارد أن عوامل إدارة الوقت كانت مصدرا هاما من الإجهاد الأكاديمي. أعرب العديد من الرياضيين الطلاب عن قلقهم بسبب عدم كفاية الوقت لدراسة للامتحانات وكتابة أوراق المدى. كما أشير إلى سفر الفريق كعامل إجهاد بسبب الفصول والواجبات الفائتة.

ومع ذلك، يبدو أن بعض الرياضيين الطلاب يزدهرون على الضغط الناجم عن الجداول الزمنية الضيقة. خلال عامها الكبير في كلية بودوين في برونزويك، مين، لاعب الهوكي الميداني ليا فيرينك انعكس على دور ألعاب القوى في التحصيل الدراسي. "معظم أقرانهم يعتقدون أنهم أداء على مستوى أكاديمي أعلى أثناء المشاركة في رياضتهم وشعرت أكثر تنظيما ودافعا خلال مواسمهم للقيام بشكل أكاديمي بشكل جيد. أنا أكثر نجاحا في إنجاز مهماتي خلال الموسم، لأنني أعلم أن لدي سوى قدر معين من الوقت للقيام بذلك. "

> <<> وظيفة إدراكية

تبين أن الأطفال والمراهقين الذين يتابعون الأنشطة الرياضية يظهرون وظائف دماغية أكثر نشاطا، ومستويات تركيز أفضل وسلوكا في الصف، ويزيدون تقدير الذات من نظرائهم الأقل نشاطا. ومن المفهوم أن كل هذه العوامل تدعم على ما يبدو أداء أكاديميا أفضل. في عام 2002، فحصت وزارة التربية والتعليم في كاليفورنيا ما إذا كان هناك أي ارتباط بين درجات الاختبار القياسية والنتائج من امتحان اللياقة البدنية الصادر عن الولاية. في تحليلها للبيانات من أكثر من 954000 طالب الخامسة والسابعة والتاسعة، وجدت الدراسة أن الطلاب ذوي مستويات أعلى من اللياقة البدنية أداء أفضل في المدرسة. الطلاب الذين التقى ثلاثة أو أكثر من معايير اللياقة البدنية شهدت أكبر المكاسب الأكاديمية.

الاختلافات الاجتماعية والاقتصادية

في تقرير مركز براون لعام 2002 عن الأداء المدرسي الأمريكي، وجد أن المدارس ذات فرق البيسبول وكرة السلة وكرة القدم الأعلى مرتبة لديها نتائج أفضل في امتحانات التحصيل من تلك التي لديها برامج رياضية أقل نجاحا.وليس من المستغرب أن المدارس العامة التي تضم فرقا رياضية ناجحة وإنجازا أكاديميا عاليا توجد في مناطق ذات موارد مالية أفضل: أحياء غنية وريفية ذات سكان أبيضين وغير سكان من أصل إسباني. ووفقا للتقرير، فإن هذه المدارس المتميزة هي أكثر قدرة على دمج التميز في الرياضة في ثقافة أوسع تشجع الإنجاز.

الاختلافات بين الجنسين

الأداء الأكاديمي في الرياضيين الطلاب يختلف بين الفتيان والفتيات. وأظهرت نتائج الدراسة التي أجرتها إدارة التعليم في ولاية كاليفورنيا أن جميع فرق البنات كانت أعلى بكثير من متوسط ​​نظرائهن من الذكور. وقد عززت دراسة نشرت عام 2010 في "المجلة الرياضية" هذه النتائج وأظهرت بعض المقارنات المثيرة للاهتمام بين الرياضة. وكان الأولاد في الفريق عبر البلاد من بين أدنى الدرجات من جميع الألعاب الرياضية التي تم فحصها، ولكن فرق الفتيات عبر البلاد كان من بين أعلى المعدلات. تمكن الطلاب الذكور على فرق الغولف والتتبع من الحفاظ على درجات عالية ولكن الفتيات ملتزمة هاتين الرياضتين كانت أسوأ من الناحية الأكاديمية.