الرقص والتنمية الاجتماعية في مرحلة ما قبل المدرسة الأطفال

المهارات الاجتماعية، مثل التعاطف والمشاركة والتناوب والتعاون مع الآخرين، هي سمات مهمة لتطوير علاقات سعيدة وناجحة و التعلم مدى الحياة في جميع المواد الدراسية. وتقول كارول سيفيلدت، كاتبة "التعليم المبكر: ثلاثة، أربعة، وخمس سنوات من العمر الذهاب إلى المدرسة" العلاقات الاجتماعية تؤثر على نمو الأطفال المعرفي والعاطفي. يستجيب الأطفال الصغار عادة بالطاقة والحماسة للرقص والموسيقى ودورات الحركة. وتؤدي الروابط بين المناهج الدراسية التي تدمج أهداف التعلم للتنمية الاجتماعية في أنشطة الرقص المخطط لها إلى تعزيز إبداع الأطفال ومهاراتهم البدنية، مع تشجيع الوعي الذاتي والوعي بالآخرين.

>

فيديو اليوم

جيت موفينغ

الأطفال الصغار، مثل أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، يتعلمون بسهولة من خلال أنشطة ممتعة تشجع على التدريب العملي على التعلم أو المشاركة البدنية الكاملة. دورات الرقص تتطلب التركيز الذهني والمشاركة النشطة. أنشطة الرقص والحركة تساعد الأطفال على أن يصبحوا أكثر وعيا من أجسادهم وتعلم المهارات الحركية الإجمالية للتنسيق والسيطرة. زيادة الوعي الذاتي وتحسين المهارات البدنية تعزز الثقة وإحساس متزايد من احترام الذات. وقالت سوزان جيندريتش من المركز العالمي لبحوث التنمية إن هذه الصفات "ذات أهمية حاسمة للنجاح المستقبلي في المدرسة وفي الحياة". يقول جيندريتش إن الأطفال الواثقين يشاركون بشكل كامل في أنشطة الفصول الدراسية، ويتعلمون حل النزاعات باستخدام الكلمات ويقبلون بأن ارتكاب الأخطاء يشكل جزءا من عملية التعلم.

العثور على مساحة

مهارات التوعية المكانية ضرورية لاجتماعات اجتماعية ناجحة. وعادة ما يكون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة متمركزين في الغالب ويميلون إلى غزو مساحة الآخرين دون مراعاة للصفقات الاجتماعية. ويمكن أن يؤدي نقص الوعي المكاني إلى نشوب صراع اجتماعي عندما يبدأ الأطفال في اللعب معا في أماكن محصورة نسبيا، مثل الفصول الدراسية. على سبيل المثال، الطفل الذي لا يدرك مكانيا قد يقرع عن غير قصد الأطفال الآخرين أكثر من التحرك في جميع أنحاء الفصول الدراسية أو الملعب، ويمكن أن تواجه العزلة الاجتماعية عندما يحاول الأطفال الآخرين في وقت لاحق لتجنب له. تساعد أنشطة الرقص الأطفال على تنمية مهارات التوعية المكانية. على سبيل المثال، يمكن للممارسين بدء أنشطة الحركة مع تعليمات بأن الأطفال يجدون مساحة مناسبة في الغرفة من خلال حمل أسلحتهم إلى الجانب لضمان عدم لمس أي شخص.

>

كوبي مي

ألعاب الموسيقى والحركة مثل نسخ لي الأنشطة تشجع الأطفال على نسخ حركات وإيماءات من قائد الجلسة وبعضها البعض، والذي يدعم تطوير مهارات الوعي الاجتماعي، مثل الوعي المكاني والتوعية بأشكال لغة الجسد.يبدأ الأطفال في اكتساب الثقة الاجتماعية بالتناوب لقيادة الآخرين. يصبح الأطفال القائد الذي يستجيب للموسيقى من خلال خلق حركات عفوية وباستخدام الدعائم مثل الأوشحة. ويمكن لممارسي الرقص أيضا تطوير مهارات تقليد لغة الجسد وتعبيرات الوجه لاقتراح العواطف، مثل الخجل والحزن والفرح، لمساعدة الأطفال على تطوير التعاطف تجاه الآخرين.

مراحل اللعب

يتطور الأطفال عادة من خلال مراحل "اللعب وحده، واللعب بالقرب من الآخرين ولكن ليس معهم، واللعب مع الآخرين ولكن لا تقاسم واللعب والمشاركة واللعب مع الغرض والألعاب المنظمة"، ويقول جيندريتش. وتدعم أنشطة الموسيقى والحركة وأنشطة الرقص التقدم من خلال هذه المراحل من خلال تمكين الأطفال من تعلم المهارات الاجتماعية مثل التناوب والتعاون مع الآخرين. دائرة الرقصات والألعاب الحركة تساعد الأطفال على تعلم مهارات التعاون والمشاركة. على سبيل المثال، المزارع في دينه هي لعبة الحركة حيث يتعاون الأطفال في اختيار الآخرين لتبادل الفضاء داخل دائرة من الأطفال، الذين يحملون اليدين والمشي أو تخطي في نفس الاتجاه.